2021-2022学年度上期

一、指导思想

以学生、教师和学校的发展为根本，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，以管理促质量；大力开展课堂教学研究，构建学科课堂有效教学模式，全面提高教育教学质量。

二、主要工作

1．抓好教学常规管理，落实《教师教学工作手册》要求。

2．重视对青年教师培养，开展青年教师课堂展示活动。

3．落实好学籍管理制度，做好普高职高学籍管理工作。

4．做好高三年级的毕业实习和高考报名工作。

5．认真组织好各类考试，特别是高一年级普高的周考、月考和期末乐山统考，为学校教学质量提升和广大师生的教学提供保障。

三、主要工作措施

（一）组织教师学习《教师教学工作手册》内容，落实教学常规要求。

1．规范备课要求

教学有法无定法，贵在得法。作为教师，要完成教学大纲中规定的任务，又要发展学生的智力，培养学生的能力，这就是中学教师备课的总要求。

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲（课程标准）和教材，根据学生的知识基础和实际状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

备课要在钻研教材、课程标准的基础上，备考试、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习、备反思。备课教案要教学目标明确、重难点突出、教学过程清晰、板书设计完整、作业布置适当。用好“学科网”和“组卷网”资料，但坚决不能照搬，必须符合我校学生实际。

教案必须有手写教案，学校对教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。

2．抓好课堂教学过程管理，提高了课堂效率

第一、坚持课堂管理目标原则。课堂管理要以学生的发展为核心，根据学生的身心特点，来确定课堂管理目标，从而促进课堂的生长。作为课堂管理者之一的教师，课堂上所实施的一切管理措施，包括组织、协调、激励、评价等，都应当努力服务于设定的教学目标；课堂管理的成败得失，也应当以课程标准是否实现，教学目标有无达成和学生是否成长作为衡量依据。

第二、努力构建平等、民主的管理机制。首先，创设宽松、平等、和谐的新型师生关系，促进课堂管理。师生交往中，教师要充分发挥其平等中首席的作用，积极和学生进行交往，赢得学生的尊重，树立教师的威信，这样在课堂管理中学生就能做到亲其师而信其道，自觉服从管理。其次，发扬民主，提出合理的课堂规范。教师要根据课堂管理目标提出对学生行为的期望，让学生清楚明了课堂中那些行为是合适的和可接受的，那些行为是不合适的和不可接受的。教师在确定课堂规范时，要立足于是否有利于课堂教学活动的有效开展，是否有利于调动学生参与课堂的积极性，是否有利于学生的发展。再次，注重学生的自主管理。教师要提高学生的主体参与意识，培养学生的自主管理能力。在课堂管理中，教师要尊重学生学习的自主权，对学生的学习进行有效的指导，让学生参与到课堂管理中来，让学生认识到学习的事是本人的事，课堂的管理也是自我的管理，学生本人也是课堂的管理者。通过构建平等、民主的管理机制，就会使课堂管理充满活力，就会在课堂上真正实现师生互动，就会在课堂上真正促进学生的发展。

第三、注重过程管理。过程管理注意的方面：首先，有效的学法指导。学生参与课堂教学的方式影响了学习结果，单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维能力的发展在内的全面素质的提高。转变学生的学习方式，倡导自主探究、合作交流等重要的学习方式。如何掌握这种新的学习方式，教师要真正学好新课程理念，理解把握新教法和学法的内涵，在课堂上循序渐进地指导学生掌握和实践新的学习方式，只有这样学生才能真正成为学习的主人，也只有这样有效的课堂管理才能水到渠成。其次，密切关注教学状态，进行有效的动态管理。课堂教学是在特定的时空内，面对的是几十个活生生的学生，教师在课堂教学过程中，应及时分析把握教学目标与课堂管理现状之间存在的偏差，密切关注学生学习的精神状态和课堂的气氛，把握好学生的心理特点；同时努力调控自己的情绪，运用自己的教学机智和教学魅力，因势利导确定课堂管理的各种新指令，作用于全班学生，在变化的课堂教学过程中努力寻求优化的管理对策来优化课堂教学。通过有效的动态管理，就会及时发现课堂教学存在的问题，就会减少或者避免课堂管理中出现的弊端，从而使课堂真正动起来和活起来。

3．注重作业的布置与批改管理

作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此要求教师作业布置与批改做到三精。精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。坚决杜绝重复抄写与罚作业现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业，教师批改要做到及时准确，多采取一对一面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生改正，并进行再次批改。精心小结。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此，学校要求教师建立错题档案记录，要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在教师作业批改本中。为科学有效在地指导学生学习提供了第一手资料，形成了典型的学生作业案例。

（二）加强年轻教师培养

年轻教师和青年教师是学校的中坚力量，没有年轻教师，就没有学校的未来，没有年轻教师的发展，就没有学校的发展。骨干教师、优秀教师一定是年轻时就开始优秀的。教师的成长最为关键的就是前三年，前三年努力与付出的程度，直接关系着年轻教师自身的专业成长，决定着年轻教师最终所能达到的高度与水准。

1．落实年轻教师教学常规检查。

加强对青年教师的备课检查，充分发挥备课组的集体作用，相互交流教学过程中存在的问题，共同提出解决办法。采取随堂听、推门听课形式，加强对青年教师课堂教学过程的监管。统一进度、统一目标、统一重难点、统一作业、统一考试促进青年教师的协同发展。

2．规范学科备课组活动，让备课组成为年轻教师成长的摇篮。

（1）坚持每周一次备课组集中活动，各组确定时间、地点后报教务处备案检查。

（2）每次教研活动要会前明确内容和确定中心发言人。

（3）坚持开展组内听课，学科内听课每期不得少于7节（总听课每期不得少于15节），教研组长学科内听课不得少于15节（总听课每期不得少于20节），听课后要加强交流，共同提高教学水平。

3．开展课堂展示和教学竞赛活动

本学期各教研组（备课组）内要开展组内公开课展示活动，每位教师都要上一节公开课，组内全体教师参与听课。半期考试过后，学校组织青年教师课堂展示活动，每个备课组各学科推荐一人参加。下学期将开展青年教师优质课竞赛活动，在此基础上推荐老师参加上级组织的教学竞赛促进青年教师迅速成长。

（三）加强学籍制度的落实和管理，做好学生信息的采集和学生档案建档。

1．按照制度加强对全国中小学生学籍管理系统的操作规程的管理。

2．做好高2021级普高新生的分班、学籍上报、学生基础信息的采集和归档。

3．加强2021级普高学生学籍信息表、体质健康评价表、综合素质评价表、学业考试成绩表等相关档案的管理工作。

4．继续做好中职学籍管理及相关检查工作。

（四）落实好高三年级工作。

1．按规定和要求做好高三年级的实习工作，做好资料的收集和整理，建立好高三年级的毕业档案。实习回校后做好教师安排和课程安排。

2．组织好高2019级学生的高考报名工作，做好高考考生的相片采集、指纹采集、报名缴费与高考报名相关材料的准备工作。

3．组织好参加单招的学生的辅导，加强备考管理。

（五）严格组织各类考试

1. 严肃监考纪律，坚持做到考前培训强调纪律，考中巡考加强管理，考后收卷不出问题。

2．落实和完善试题命题规范。采用命题人和审题人双负责制，确保命题质量；试卷制作格式统一规范。

3．组织好周考、月考、期末乐山统考及校内的其他考试。

4．引入网上阅卷系统，加强对阅卷老师网上阅卷技能的培训，提高阅卷效率和质量。并注意对学校网上阅卷系统的维护。

5．考试后及时登记分数，进行教学质量分析，数据分析全面、找准问题、质量举措有力，为教师教学提供有效的数据参考，为学校教学质量提升和广大师生的教学提供保障。

（六）搞好教师的继续教育工作

1．组织学习《四川省中小学教师职称申报评审基本条件》，对照条件完善相关制度和资料，为学校启动职称评定工作做好准备。

2．教师要加强自我学习，坚持每学期读两本有关教育教学的好书，积极转变教育教学观念，努力提高自己的教育教学水平。

3．认真完成听课任务，期末完成读书笔记、学期总结、教学反思等内容。

（2021年9月）